Principios de entrenamiento: características y especificidad

Definición del término "principios de aprendizaje"

El proceso de aprendizaje es complejoun sistema organizado que consiste en las actividades de capacitación tanto del maestro como del alumno. Pero para que la capacitación se organice, es necesario que se base en regularidades que existen objetivamente o se asume su existencia. Estos patrones, formulados en forma de regulaciones que deben guiarse, representan los principios del aprendizaje.

Principios didácticos modernosdebido a los requisitos para todos los componentes del proceso educativo: la lógica, los objetivos y los objetivos de la formación, la formación de sus contenidos, formas y métodos de selección, análisis de resultados y la necesidad de llegar a ellos. Por lo tanto, las disposiciones básicas que definen los requisitos del sistema para el procedimiento, organización y contenido de la educación y que son principios del entrenamiento. Esta idea, los requisitos reglamentarios, a seguir durante el proceso de organizar y llevar a cabo la formación y la educación.

Cabe señalar que los principios de la educación sonla naturaleza de las pautas, normas y reglas generales diseñadas para regular el proceso de aprendizaje. Surgen sobre la base de un análisis en profundidad de la enseñanza, basado en las leyes del aprendizaje establecidas por la didáctica.

Principios básicos de la educación en una escuela moderna

En la escuela de educación general de hoy, puedes determinar los siguientes principios básicos de enseñanza:

- el principio del aprendizaje del desarrollo, que al mismo tiempo es y educando. Proporciona el desarrollo integral del estudiante, sus inclinaciones individuales;

- el principio de científico, que está en estrecha relación con el conocimiento científico moderno;

- un principio a través del cual se mantiene un comportamiento sistemático y constante en el dominio del conocimiento teórico y luego su aplicación en la práctica;

- el principio de adquisición de conocimiento consciente, independencia y actividad creativa de los aprendices bajo la guía del maestro;

- el principio de un enfoque integrado para el aprendizajeproceso y desarrollo de los niños, que proporciona la unidad de lo productivo y reproductivo, emocional y racional, abstracto y concreto, el uso de la visualización;

- el principio que implica la disponibilidad de capacitación;

- un principio que proporciona la adquisición de conocimiento sólido y el desarrollo de las habilidades cognitivas de los estudiantes;

- el principio de la estrecha conexión del aprendizaje con la vida real;

- el principio de la combinación efectiva de diferentes métodos y formas de educación.

Estas mismas disposiciones sirven completamente como principios de enseñanza del idioma ruso.

Principios específicos de la enseñanza del idioma ruso

Además de los principios generalmente aceptados, al estudiar el idioma ruso, puede usar cosas como:

- cognitivo, proporcionando análisis, síntesis y generalización del material estudiado;

- creativo, lo que implica un enfoque creativo para resolver problemas de aprendizaje, la voluntad de percibir nuevas ideas;

- Reflexivo, que permite al alumno, luego de analizar el trabajo realizado, comprender qué pudo aprender y qué más debe trabajar para lograr el resultado.

También puede usar los principios de diseño de la capacitación:

- un ascenso de lo general a lo particular: primero se forma una idea sobre la base lingüística del material que se estudia, y luego se produce una transición a un tema específico;

- el principio de distinguir entre los significados lingüísticos - partes del discurso, partes de palabras, categorías gramaticales;

- el principio de la actitud atenta a diversos signos del lenguaje - letras, sonidos, morfemas, ortogramas y, por supuesto, palabras;

- un principio que prevé un aumento gradual en el ritmo de enseñanza de la lengua rusa.

En esta etapa en la escuela programada,Los principios explicativos ilustrativos y explicativos de la enseñanza del idioma ruso casi nunca se encuentran en forma pura. Ellos interactúan estrechamente el uno con el otro.

Los principios de educación mencionados anteriormente no sonson equivalentes. Todos obedecen el principio principal, que prevé el desarrollo y la educación de la personalidad, que se producen simultáneamente. Su objetivo principal es educar a los estudiantes sobre los valores universales.

Por lo tanto, los principios básicos de la educación sonuna especie de sistema, una unidad holística. El proceso de realizar uno está en estrecha relación con los demás. Por ejemplo, accesibilidad - científica, actividad - sistemática - fuerza. Todos juntos, son un reflejo de las principales características del aprendizaje.