El gran maestro Vasily Sukhomlinsky dijo queEl entrenamiento no debe ser una acumulación habitual de conocimiento o servir como un entrenamiento de memoria. Les enseñó a los niños que a través de la observación, el pensamiento y la capacidad de razonar, uno puede convertirse en un creador, un viajero y un descubridor.

Hoy la escuela se enfrenta a la tarea de educar a una personalidad creativa que sea capaz de pensar independientemente y sacar conclusiones lógicas. Por lo tanto, muchos profesores usan métodos de entrenamiento de problemas.

¿Cuál es la esencia de aprender usando el método de plantear problemas

El aprendizaje problemático debe entenderse como talEl tipo de entrenamiento durante el cual se resuelven las situaciones problemáticas que se crean consistentemente con fines educativos. Bajo la situación problemática, uno debe comprender una dificultad consciente que va en contra del conocimiento ya adquirido y aquellos que son necesarios para resolver la tarea propuesta. La tarea por la cual se creó la situación problemática se denomina tarea problemática o simplemente un problema.

SL Rubinshtein, considerando la base psicológica del entrenamiento de problemas, formuló la tesis de que cualquier proceso de pensamiento siempre da lugar a una situación problemática.

Cabe señalar que no todo tipo de dificultadpuede causar una situación problemática. Por lo tanto, la tecnología del entrenamiento de problemas implica comprender la naturaleza del problema. El estudiante debe sentir que para la solución de una determinada tarea le falta el conocimiento que ya ha recibido, existe la necesidad de encontrar nuevas formas y métodos de acción. Por lo tanto, es necesario buscar como uno de los componentes del pensamiento creativo.

Como se mencionó anteriormente, la tecnología del problemala capacitación implica los procesos de generación de búsqueda y pensamiento creativo. No surgirán en el caso de que el profesor coloque a los alumnos que son demasiado fuertes en una determinada etapa de formación, si resulta que los alumnos todavía no están preparados para este tipo de actividad. Esto debe tenerse en cuenta para que los estudiantes no pierdan la fe en su fortaleza y no pierdan el deseo de comprender lo nuevo y aprender.

La investigación a largo plazo confirma que la tecnología del entrenamiento de problemas consiste en las siguientes etapas:

- comprensión de la situación del problema que surge;

- un análisis de esta situación y la definición de un problema específico;

- su solución haciendo suposiciones, verificación de hipótesis etapa por etapa;

- análisis y verificación de la corrección de la decisión.

Los principales métodos utilizados en el entrenamiento de problemas

Existen los siguientes métodos de entrenamiento de problemas: presentación problemática, heurística e investigación.

La esencia principal del método de declaración del problemaes divulgar a los estudiantes formas de encontrar, descubrir y explorar nuevos conocimientos. Por lo tanto, los alumnos se están preparando para una búsqueda independiente en el futuro. Además, este método sirve de base para el método heurístico y, a su vez, para el método de investigación.

El método heurístico proporciona una búsqueda independiente, en términos generales, de una solución planificada al problema.

Pero el lugar central es la tecnología de la problemáticala capacitación se refiere al método de investigación. Su peculiaridad es que el proceso de aprendizaje seguirá el patrón de la investigación científica, pero de una forma más accesible y simplificada para los estudiantes.

Pros y contras del aprendizaje problemático

Probablemente, nadie negará esosdignidad, que tiene una formación problemática. Esto y el desarrollo de la atención, la observación, el estudiante y la activación de la actividad cognitiva, pensamiento, y alimentar la autosuficiencia, la autocrítica, la iniciativa, la responsabilidad, la prudencia, la determinación, el pensamiento fuera de la caja. Pero lo principal es que la capacitación sobre problemas proporciona un conocimiento sólido, que se obtiene de forma independiente.

Uno de los inconvenientes de tal entrenamiento esnombre las dificultades que inevitablemente surgen durante el entrenamiento. La solución de problemas problemáticos requiere más tiempo. Por supuesto, el maestro debe tener un buen dominio del material factual, mejorar constantemente sus habilidades profesionales, tener en cuenta en su trabajo las bases psicológicas del entrenamiento del problema.

Al mismo tiempo, la capacitación problemática cumple con los requisitos de hoy, lo que permite educar a una personalidad creativa y analítica.

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