El concepto de interiorización es el elemento básico de la psicología de la actividad
El artículo proporcionará información general sobre el conceptointeriorización. Este fenómeno es típico de las funciones y actividades mentales superiores. El término fue desarrollado por psicólogos occidentales y soviéticos, especialmente en el marco de la psicología de la actividad.
Definición del concepto
El concepto de interiorización se introdujo por primera vez envolumen de negocios científico por investigadores de Francia. Inicialmente había otro significado de iteriorization. Este fue un fenómeno que denotó el proceso de inculcar la ideología del individuo, es decir, la conciencia de la sociedad fue transferida a la conciencia del individuo.
Los psicoanalistas consideran un poco diferentedefinición de interiorización. Esto, en su opinión, es un proceso que tiene lugar en la psique y determina la relación de un individuo con un objeto existente o inexistente, transformando el factor del entorno externo en un factor del entorno interno. Este fenómeno todavía causa discusiones en la dirección psicoanalítica. Por el momento, los científicos no han descubierto si los procesos tales como la introyección, la absorción y la identificación son idénticos, o si ocurren a lo largo de líneas paralelas.
Psicólogo soviético L.S. Vygotsky dio la siguiente definición de interiorización: es la transformación de la actividad externa en el entorno interno de la conciencia. El científico creía que el desarrollo inicial de la psique ocurre en el ambiente externo y depende de varios factores circundantes que están rodeados por el individuo. Pero con el tiempo, estas formas externas de actividad externas debido al fenómeno de la internalización son absorbidas por la conciencia humana y se convierten en las funciones mentales superiores de un individuo en particular.
¿Cómo se lleva a cabo el proceso de interiorización?
Ya se ha señalado anteriormente que las relaciones externasentre las personas gradualmente se convirtió en las funciones mentales superiores del hombre, como la memoria, el pensamiento, la percepción, la sensación, la imaginación. LS Vygotsky realizó experimentos en la escuela para confirmar sus suposiciones teóricas. Como resultado de la investigación, el científico llegó a las siguientes conclusiones:
- Ver el proceso de construcción de funciones mentales superiores solo es posible en la génesis, una vez formadas. Entonces la estructura entra profundamente en la conciencia y se vuelve indistinguible.
- La internalización ha ayudado a crear una realidad mental a través de la transición de las formas externas a las internas.
- La esencia formada es difícil de explicar, especialmente si hablamos desde el punto de vista de los procesos fisiológicos. Para su consideración, necesita un tipo diferente de herramientas: psicológicas.
El proceso de transformación de las relaciones externas eninterna es posible por internalización. Esta transformación no ocurre por sí sola, porque también depende de las personas que la rodean y se comunican con ellos. Solo gracias a una educación adecuada, el niño y su psique se desarrollan correctamente. El fenómeno de la interiorización ayuda a una persona a hacer planes mentalmente, a hacer diálogos, a considerar diversas variantes de eventos. Pensando categorías abstractas se vuelve disponible.
Interiorización de actividades
Cada término es un producto de la actividad humana. Resulta que, difícilmente se puede enseñar esto. Pero gracias a un proceso de aprendizaje debidamente organizado, la interiorización de las actividades será progresiva y paso a paso.
Tomemos, por ejemplo, un niño que está estudiandoleer Para empezar, debería aprender formas externas, es decir, letras. Luego, gradualmente, el alumno aprende sílabas y comienza a leer en voz alta. Pero el proceso de aprendizaje tampoco termina ahí, porque el siguiente paso es cambiar la lectura en voz alta a lectura interna. Este es el proceso de transformar las acciones externas en funciones mentales superiores: el proceso de internalización.
Además de este fenómeno, también hay otroel concepto opuesto. La interiorización y la exteriorización son como dos caras de la moneda. Uno transforma lo externo en lo interno y lo otro, lo interno en lo externo. Por ejemplo, cuando falla una habilidad automatizada, una persona comienza a buscar lo que está mal, y luego lo hace bien. Por lo tanto, el interior vuelve a lo externo.
Comprometido en el estudio y desarrollo de estos conceptos enel marco de la teoría de las etapas del desarrollo de la actividad mental P. Ya. Galperin. Consideró el nivel más alto de interiorización en que una persona puede hacer algunas acciones mentalmente, sin recurrir a manipulaciones adicionales.
La teoría de P. Ya. Galperin
El científico creía que la acción del pensamiento se formaría solo después de pasar por tales etapas:
- Conocimiento de los requisitos para el resultado de la actividad.
- Manipulación externa con objetos.
- En realidad, interiorización: dominar la acción en ausencia de objetos materiales, transformación en el plan interno. Aquí, el habla externa se usa para referirse a objetos externos.
- La transición final del discurso a la actividad de pensar.
- Terminación de la interiorización.
Así es como se desarrolla la psique humana, y las acciones externas con la ayuda de la interiorización se convierten en una actividad cognitiva.
</ p>
